A senior lecturer at
Aalborghus College, I teach advanced and ordinary levels English
Examples of curriculum
In the academic year 1997/98 my English classes were: 3EN9798 and 1u9798
In 98/99 my English classes were: 2u9799
and 1c9899
.
In 99/00 I taught 1u9900
and 2c9800
.
In 00/01 I taught 2u (curriculum
2u9901 ), and 3EN (curriculum
3sEN0001 )
In 01/02 I taught 1q (curriculum
1qen0102 ) and 3ENm (curriculum
3mEN0102 )
A few snapshots
from the preliminary written exams March 2001
Class work:
Usually my high level students work with a short story,
poem, or section of a play or novel in groups of three for two or three
lessons discussing their answers to questions provided by me. When they
have finished their discussions, a session of summing up the main
points will ensure that they have extracted the theme and setting, and
that they are able to give an in-depth and text related
characterisation of the protagonist(s)/antagonist(s). The
writer’s style and diction are other natural topics for
discussion.
No questions are in the multiple choice fashion but genuine questions
that
call for comments in order to develop the students’ ability
to interpret
a text on their own. Halfway through the course the students are
usually
able to ask questions of their own to the texts.
Any comments or questions are welcome at
mm(at)aalborghus.dk
NB (at) = @
Class of 97/98
The 3EN2sabc class of 1997/98 had the following schedule:
five lessons a week for 34 weeks; one lesson was 45 minutes
ORAL WORK
Short stories, poems, and essays were put together under
three umbrellas :
Subject 1. The Quality of Life: Fulfilment or
Rejection
Ray Bradbury, Mexico City
D.H. Lawrence, A Mexican Market
Shirley Jackson, Like Mother Used To Make
Therese Carter, Just A Housewife
Sally Benson, Profession Housewife
Kate Chopin, Emancipation: A Life Fable
Subject 2. Transition and Initiation
Jon Stallworthy, First Blood
R.J. Meaddough III, The Death of Tommy Grimes
J.G. Frazer, The Ritual of Death And Resurrection - in:
The Golden Bough
Graham Greene, The End of The Party
Subject 3. Aspects of War
Bob Dylan, With God on Our Side
Rupert Brooke, Soldier
Ernest Hemingway, Soldier's Home
George Orwell, The Spanish Civil War (Homage To Catalonia)
Siegfred Sassoon, The Hero
Wilfred Owen, Anthem For Doomed Youth
Rock video, Nineteen
Country Joe & The Fish, I-Think-I’m-Fixin’-To-Die
Rag
Kurt Vonnegut, Slaughterhouse-Five (excerpts)
Liam O’Flaherty, Civil War
PLAYS:
William Shakespeare, Romeo And Juliet
NOVELS
(read in study groups of two, three, or four students):
Anthony Burgess, A Clockwork Orange
Aldous Huxley, Brave New World
Ken Kesey, One Flew over The Cuckoo's Nest
Margaret Drabble, The Millstone
Fay Weldon, The Life And Loves of A She-Devil
Fay Weldon, The Fat Woman's Joke
POETRY
(also read in study groups of two, three, or four students):
Andrew Marvell, To His Coy Mistress (1681)
William Blake, Tyger (1794)
John Keats, Ode on A Grecian Urn (1819)
John Wain, On The Death of A Murderer
WRITTEN WORK
Nineteen written assignments (essays, summaries,
translations)
on fiction like the above.
Any comments or questions are welcome at:
moldrup(at)aalborghus.dk
NB: (at) = @
Learning English
Strictly Grammatical
There are grammar rules and there's grammar. Even
non-standard American English has rules of grammar that should not be
ignored and broken. Grammar needs to be conservative to
ensure optimal understanding when we are conveying a message or point
of view.
Yet, a great many people bend or break the rules
of grammar in their daily conversations without being misunderstood -
perhaps because body language helps convey the
meaning; or because the addressees break the rules in much the same way
as the speaker (i.e. dialect ).
However, standard grammar should be mastered by anyone who
wants to write
clear and fluent English. Below are some of the basics as
well as a
few advanced examples of good English. Once you master the
basics, you
should move on to sophistication - after all, what makes language
interesting are all the witty little tricks and puns you may be able to
put over. Irony or verbal joking is as big a part of life as
is deadpan straightforwardness. Poetry often has such
qualities. But to make sure that your reader understands and
appreciates you when you stray off the beaten track of verbal
expression, you should master the general requirements for good
writing.
Requests? Something you need explained? Write to
me at mm(at)aalborghus.dk
Textual
Analysis & Essays
Here are some hints to help you read and understand
literature:
Reading
and Understanding Short Stories
Textual
Analysis - general questions
Oral
Presentation of Literature - general comments
Oral
Presentation of Literature - model example
Reading
Poetry
- what to look for
Analyzing
Poetry
Kommenteringsopgaver
(in Danish)
Writing
about Literature (in Danish)
Finding
the Theme (in Danish)
3.-årsopgaven
i engelsk - nogle praktiske råd og anvisninger (in
Danish)
ANNONCE
Professionelle
oversættelser fra dansk til engelsk
eller omvendt af
medicinske journaler og forskningsrapporter
juridiske dokumenter
sangtekster
manualer
m.v.
Alt for mange oversættelser er ikke
præcise eller nuancerede nok til at meningen træder
tydeligt frem.
Hvorfor præsentere et produkt det har kostet mange penge at
udvikle, i en utilfredsstillende oversættelse?
Skriv til erik(at)moldrup.name for nærmere
oplysninger og priser
REJSER
(
se bunden af denne rejseside for
detaljerede essays )
Familie:
På familiens mange sommerferierejser fra 1969 og frem har vi
besøgt det meste af vest- og østeuropa
(også før 1990), inklusive Rusland (fx Skt.
Petersborg, Moskva), samt rejst et stykke med den Transsibiriske
Jernbane til Vladimir.
Skønt vi oftest foretrækker
at opleve nye himmelstrøg frem for allerede kendte, har vi
haft vore favoritter som vi har besøgt mere end
én gang: Jugoslavien (før Balkankrigene),
Sverige, Polen
og senest Frankrig (navnlig området Languedoc ved
Middelhavet).
I sommeren 2000 var vi to uger i Spanien nord for
Barcelona (Catalonien), og i efterårsferien samme
år var vi i Italien for at vise drengene Rom, Pompei og de
etruskiske dødebyer Tarquinia og Cerveteri (se
rejseberetningerne nedenfor).
Vore næstsidste rejser var uden
børn: New York i påsken 2001 (se nedenfor), og i
juni 2001 brugte vi vore SAS bonuspoints på en tur til Alta
og omgivelser i det allernordligste Norge lige
under Nordkap (se rapporter nedenfor).
I oktober 2001 gik turen til Athen - vor sidste
rejse sammen med børnene (rapport nedenfor).
Fra 2003 er vi begyndt at dyrke rejsemål i Latinamerika. I
sommeren 2003 tilbragte vi næsten 6 uger i Guatemala og
Mexico begyndende med et to ugers ophold på den meget
anbefalelsesværdige spanske sprogskole PLQE i
Quetzaltenango (Xela) i Guatemala, derpå rundrejse i
Guatemala hvorpå vi rejste til Mexico for bl.a. at deltage i
et traditionelt mexicansk bryllup. Vi sluttede denne første
og meget oplevelsesrige tur med en rundrejse i den mellemste del af
Mexico. Rapporter herom følger formodentlig senere i 2004.
I sommeren 2004 skal vi igen på
sprogskole i Xela og derefter på nok en rundrejse i
Guatemala. Der er meget at se og mange steder på
ønskesedlen. Mexico er bestemt også et gensyn
værd, men det bliver nok først i 2005.
De bedste oplysninger om kulturen og de politiske forhold i
Mellemamerika fås hurtigst via Mikkels hjemmeside,
specielt hans guatemala-favoritter.
I mellemtiden var vi en uge i Spanien (Madrid og
Toledo) i februar 2004, lige før bombeattentaterne
på den meget smukke Atocha-banegård hvilket
gør at jeg lige skal sunde mig inden jeg skriver om disse to
byer.
Skole:
Med elever og kolleger fra Aalborghus Gymnasium har jeg været
på studieture til bl.a. Canada, USA, England, Skotland,
(Øst- og Vest)Berlin, Tjekkiet (Prag og Zlin
) samt Ungarn. I efteråret 2000 gik turen gik til
Irland (hvor navnlig naturen omkring det historiske kloster Glendalough
lidt syd for Dublin var betagende), og min foreløbig sidste
studietur var til Holland i efteråret 2002 (se nedenfor).
Som dirigent for Aalborghus Gymnasiums Kor var jeg i 1989
med koret i Toronto, Canada, hvor vi tog del i et
kulturfremstød for dansk eksport; koret oplevede endda den
sjældne opmærksomhed at komme i fjernsynet,
både i Canada da vi sang for byrådet i Toronto, og
ved en
landskamp i Danmark da vi kom hjem.
Vores udvekslingspartner var en skole i
Toronto (som i øvrigt gengældte vores
besøg). De var yderst gæstfri, og de
mange danske samfund i og nær Toronto modtog os med
åbne arme.
Senere på samme tur drog jeg og en lille
skare på 12 elever videre til bl.a. Aalborgs venskabsby
Racine, WI, USA, for at give en håndfuld koncerter i kirker
og på universiteter og colleges i nærliggende byer
hvor vi sang dels et repræsentativt repertoire fra Europa
(dansk, engelsk, tysk, fransk), dels nogle af mine egne satser og
arrangementer af Negro spirituals. Et besøg i
Chicago,
en af gospelmusikkens højborge, blev det
selvfølgelig også til.
Overalt i USA blev vi modtaget med
åbne arme og sind - en rigtig hjertevarmende oplevelse.
I skoleåret 1990-91 underviste jeg som
Fulbright-udvekslingslærer på high schools og
colleges på USA's vestkyst (Washington State og Oregon) - et
ophold som var hårdt for sjælen, men som
også gav mig stor indsigt i Amerikanske samfundsforhold.
Jeg besøgte mange skoler og
colleges/universities og blev slået af de store forskelle i
organisering og indhold af undervisningen - amerikanske skoler
financieres overvejende via ejendomsskatterne, og en skole i et fattigt
område har således færre midler til
undervisning end skoler i rigere "neighborhoods". De enkelte
skolebestyrelser har stor magt og bruger den gerne, fx når
der skal vælges undervisningsmaterialer (visse
bøger kan være bandlyste).
Hvis der er noget der er vigtigt at
huske når talen falder på USA, er det at landet er
så stort og det enkelte områdes selvstyre og kultur
så specifikt at generaliseringer om amerikanere kun
afslører den talendes uforstand. Mange
steder var folk særdeles hjælpsomme, andre steder
var de mistroiske over for "strangers". Den
højtbesunge frihed er faktisk ikke andet
end friheden til at være som de lokale: "Like it or leave
it". Hvis man er utilfreds, har man "lov" til at rejse igen -
næsten det modsatte af demokrati forstået som
mindretalsrettigheder. "It's a free country" lyder derfor
hult, nærmest som en påkaldelse eller
besværgelse.
Jeg har haft svært ved at få
opholdet så meget på afstand at jeg har kunnet
skrive overordnet om det. Artiklerne At School In
the US og American Scenes herunder er
mine første forsøg.
Her er
nogle links til mere detaljerede noter til rejserne:
(NB de fleste af rejseberetningerne indeholder ikke de
sædvanlige facts som de kan
læses i guidebooks o.lign. I stedet for
seværdigheder fokuseres der på situationer
fra dagligdagen og personlige oplevelser.)
Årstallene angiver rejseåret,
ikke nødvendigvis tidspunktet for artiklen.
1991 - At School
in the US - a view on American education
1991 - American
Scenes
1994 - Skt.
Petersborg
1994 - Three Weeks Across the US Along the Oregon
Trail
1995 - Moskva
1998 - Udveksling
i to uger med en gymnasielærer i Riga, Letland
1998 - Two Weeks
in Riga, Latvia
1998 - At
School in Riga, Latvia
1999 -
Autumn in Berlin
2000 - Dublin
(dansk)
2000 - Dublin
(in English)
2000 - Studierejse
til Europa Parlamentet i Bruxelles
2000 - Summer
Holidays in Catalonia, Spain
2000 - Rome,
Pompeii, Tarquinia and Cerveteri, Italy
2001 - New
York - April 2001, The walks of two street nomads
2001 - Way
Up North In Norway - Five days in the midnight sun in Alta
2001 -
Athen og Grækenland, oktober 2001 - Akropolis,
Delfi m.m.
2002 - Hærvejen
- Along the old Military Road in Jutland
2002 -
Vadehavet (Nordtyskland)
2002 - Holland
(Almere, den Haag, Amsterdam - in English/på
engelsk)
2003 - Guatemala og Mexico (juni-juli)
2004 - Madrid (februar)
2004 - Guatemala (juni-juli)
2005 - Barcelona (februar)
2005 - Guatemala og Mexico (Chiapas og Oaxaca i juni/juli)
2005 - Málaga, España (oktober)
2005 -
Mexico (december)
2006 - Madrid (februar)
2006 - Guatemala og Nicaragua (juli)
2006 - Spanien: Madrid, Sevilla, Cádiz (oktober)
2007 - Spanien: Córdoba, Ronda, Carrespite,
Málaga (februar)
2007 - Guatemala (Comunidad
og Sumpango)
og Honduras (Copan
Ruinas) (oktober-november)
2008 - Cuba
(februar)
2008 - London, England (april)
2008 - Madrid, Spanien (juni)
2008 - Guatemala (oktober)
2009 - Guatemala (marts-april)
2009 - Guatemala (juni-juli)
Kommentarer og spørgsmål til
erik(at)lakjer.dk
(Revideret juni 2009)
BROKKASSEN
Det kan være svært for et almindeligt
oplyst menneske
at læse aviser, høre nyheder i (lokal)radio eller
se TV-avis uden at få lyst til at skrive et
læser-/lytter-/seer-brev. Enten fordi oplysningerne
er så mangelfulde at de nærmere er
vildledende, eller fordi de simpelthen er forkerte - altså
udtryk
for dårlig research. Ofte virker det endda som om
alt der kan
vække opsigt, er godt stof - "så kan vi altid
dementere i morgen
når vi har fået solgt nogle aviser."
Når jeg været så
heldig på forhånd at kende til et emne der er
blevet omtalt i aviser/radio/TVs nyhedsdækning, er det
skuffende at se hvordan det enten blev tabt på gulvet eller
værre: fordrejet med slagside til den holdning som
redaktionen ville fremhæve via kraftig redigering.
Jovist, medierne er skam ofte mere manipulerende end oplysende.
Mange (aviser og indsendere) dyrker holdningen: vi har alle
lov til at ytre en mening (og dét sælger jo
også aviser); men det jeg får lyst til at skrive,
er det korrigerende indlæg som journalisten i sin
forudgående research selv burde have taget højde
for inden artiklen/indslaget blev bragt (se Nyheder
herunder).
Men samtidig kan jeg jo i avisen også
læse indlæg fra de samme flittige
læserbrevsskribenter hvis reaktion er så
forudsigelig at jeg (og mange andre) tænker "åh,
nej, ikke
nu igen".
For ikke at blive forvekslet med disse "brokrøve"
bliver mine brokkerier ofte siddende i maskinen, og jeg kan jo heller
ikke nå at kommentere alt - ellers kunne jeg jo lige
så godt selv udgive en avis. Moralen er
måske bare den at vi får for dårlig
information i de danske medier. Meget betegnende kalder
dagbladet Information sig "den mindst
ringe" avis.
I øvrigt: for den flittige surfer er der ikke meget
udenlandsk nyt at hente i danske aviser. Det meste af stoffet er
omskrivninger af artikler fra udenlandske nyhedsmedier, herunder
internettet. Journalistens rolle er dermed reduceret til en
søgemaskine som - bevares - har gjort (en del af
søge)arbejdet for os, men som ikke lægger noget
til, endsige lægger nye vinkler eller vurderinger
til. Dette forhindrer imidlertid ikke at danske avisartikler
ofte fremstår uden den originale kildeangivelse bare fordi
den danske journalist har skrevet artiklen om.
Tanker til tiden
- if you can't dance to it, it isn't a revolution
Herunder er et lille udpluk af mine hurtige reaktioner
på stort og småt samt et par strøtanker
om aktuelle og mere permanente forhold:
Kommentarer til: erik(at)lakjer.dk
NB (at) = @
Opdateret april 2004
Erik Møldrup - CV
Jeg har ikke altid været så smuk - klik her
for flere billeder
Detaljeret CV - klik her
Jeg er moderen i familien
- du kan skrive til mig
på adressen:
vibeke(at)lakjer.dk
Mikkel
Møldrup-Lakjer
Sophie Mathilde
Møldrup-Lakjer
For de interesserede følger her lidt information
om undertegnede. Du kan bl.a. se nærmere på min selvbiografi,
mit CV,
min uddannelse,
mine
faglige interesser og ikke mindst på mine fritidsinteresser.
Her kan du se et par billeder
af mig selv og mine nærmeste
Du kan skrive til mig på denne adresse:
mathilde(snabela)lakjer.dk
Jonas Møldrup-Lakjer
Hej, jeg hedder Jonas og er det tredje
barn i familien.
Hvis du vil skrive til mig, er min adresse
jonas(at)lakjer.dk - (at) = @
Jakob Møldrup-Lakjer
I 1999-2000 var jeg
på udveksling i USA hvor jeg boede i San Antonio, Texas -
(Remember the Alamo?) Fra august 2001 går jeg i 2b
på Hasseris Gymnasium (se billeder
).
Interesser:
- sport (jeg spiller fodbold, volleyball og basketball)
- musik
Her er jeg med min
amerikanske host mom:
I november 2000 deltog jeg i gymnasiernes Operation
Dagsværk for at samle penge ind til skolebyggeri i
Makedonien - det er mig med blokfløjten.
Du kan kontakte mig her: jakob(at)lakjer.dk
April 2004 - Frida - familiens første barnebarn med
forældrene Per og Mathilde
August 2008: Frida med Frederik (tv) og Sofus
Flere
familiebilleder
Jul i Frejlev 2001
og
Jul i Lystrup 2001
